在江蘇師范大學校園一隅，趙心喻正在和聽障孩子們用手語聊天。2019年畢業于鄭州工程技術學院特殊教育專業的趙心喻，2020年開始在四川省西昌市特殊教育學校支教，承擔溝通與交往、職
在江蘇師范大學校園一隅，趙心喻正在和聽障孩子們用手語聊天。2019年畢業于鄭州工程技術學院特殊教育專業的趙心喻，2020年開始在四川省西昌市特殊教育學校支教，承擔溝通與交往、職業技術和美術等10余門課程的教學工作。她也是孩子們的生活導師，經常為孩子們講述大山之外的世界。
在四川大涼山地區，像趙心喻這樣的支教教師還有很多，他們都是江蘇師范大學“語言筑橋”公益項目資助的教師隊伍中的成員。迄今為止，手語支教項目已派出40余人次的教師前往四川涼山彝族自治州和云南麗江市等地的特殊教育學校支教，共服務600多名學生，承擔了15門以上科目1.6萬多課時的手語教學工作。
“語言筑橋”公益項目于2019年1月份啟動，主要從事與聽障群體有關的公益事業。項目運行至今，獲得多方支持。“語言筑橋”公益項目主要負責人劉俊飛說，讓成年聽障人士用國家通用手語去支教聽障學生，能夠在一定程度上滿足部分成年聽障人士的就業需求，緩解特殊教育學校師資短缺的問題，同時也能促進學生語言能力的提升，并助力國家通用手語的推廣工作。
如何讓公益支教發揮長效作用?給予學生自食其力的能力是關鍵。“‘語言筑橋’公益項目已經運行5年，我們也在積極探索新的項目，參與學生的課程設計，今年在部分特殊教育學校開設了‘小手記’數字素養養成二課堂。”劉俊飛說。
2022年3月，江蘇師范大學手語播音主持方向聽障研究生劉承承和胡曉波等人創辦了徐州市啟言公益服務中心，致力于提升語言障礙群體尤其是聽障群體的語言能力和受教育水平。
“希望通過各類公益項目的持續運營，有效提升學生的語言能力和受教育水平，同時提升他們的數字素養。”胡曉波認為，項目旨在助力國家和社會培養出一批優秀的人才，讓聽障群體有能力解決自己的問題，實現群體內部的互幫互助。
【責任編輯：DH019】
