近日，江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗培育項目調研視導工作組一行來到如皋市安定小學，對該校《“三大文化”融入小學語文教育的研究與實踐》項目實施情況進行調研視導。
來自如皋市安定小學、石莊小學、李漁小學的師生通過歌舞、朗誦、表演等形式，向大家展示了文化育人的內涵。
隨后，如皋市安定小學、九華小學、實驗小學、經濟開發區實驗小學的教師，通過微課堂，向大家展示了合班教學的成果。
如皋市安定小學校長黃年忠，向視導工作組匯報了學校開展《“三大文化”融入小學語文教育的研究與實踐》項目以來所取得的成果。
黃年忠介紹，兩年來，學校以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為核心，開發了觀演游戲、閑暇游戲、節日游戲、游歷游戲等四類游戲課程，用游戲重構兒童的文化生活。通過“游戲”課程、“彩虹橋”項目、“樹文化”課程，建構了以涵養中華情為目標的文化學習參與的課程群。
學校還積極開發校本課程，設計了“中華節日”“中華節氣”“中華習俗”“中華英杰”“中華美德”“中華漢字”“中華成語”“中華書法”“中華對聯”“中華字謎”等16個文化專題100個教學案例，并物化為讀本、數字化微課、錄像課。學校還搭建了以培養學生文化自信為目的多元推廣平臺，依托“南通市小學語文教師讀書會”、“南通市小學語文‘三新’教研活動”等平臺，在南通市范圍內開展教學實踐。
如皋市安定小學作為集團辦學理念下的領盟學校，圍繞“三大文化”融入小學語文教育的研究與實踐，每學年在集團內學校之間開展交流活動，探尋課程育人新路徑。如李漁小學擔負起了傳承李漁文化、弘揚李漁精神，培養千萬個“李小魚”的歷史重任，潛心研究李漁文化，開辟了“笠翁云課堂”“半畝戲園”——戲劇課程、美術工藝課程等。劉海小學依托鄉村學校特點，深入挖掘節氣課程、農耕文化課程。石莊小學致力于傳統文化的傳承和教育模式的創新，探索農村小學跨學科學習的樣態，融合傳統木偶藝術與現代科技，成立木偶工作坊。學生通過設計、塑形、3D打印等多個環節親手制作木偶，同時對課本中“三大文化”主題的課文進行立體化的加工，并用親手制作的木偶來進行表演，展現出了鄉村教育新理念。
現場，調研視導專家組一行，充分肯定了學校項目實施以來取得的經驗和成就，據介紹，2022年，如皋市安定小學《“三大文化”融入小學語文教育的研究與實踐》，獲江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗培育項目立項，兩年來，如皋市安定小學教育集團內，所有學校語文教研組老師全程參與，浸潤全體學生。項目成果獲得《江蘇教育》《小學語文教學》等省級媒體專欄報道。(徐海波 袁慶豐)
